Nhận Biết Phía Trên Phía Dưới Phía Trước Phía Sau Của Bản Thân

0
52

Nhận Biết Phía Trên Phía Dưới Phía Trước Phía Sau

Của Bản Thân

  1. Mục đích – yêu cầu:
  2. Kiến thức

– Trẻ nhận biết được phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới của bản thân mình

  1. Kỹ năng

– Rèn luyện khả năng định hướng trong không gian, rèn kỹ năng chú ý cho trẻ

  1. Thái độ

– Trẻ hứng thú với giờ học, có ý thức thi đua tập thể

– Giáo dục trẻ đoàn kết gắn bó chơi cùng nhau, trẻ có nền nếp học tập

  1. Chuẩn bị         :

– Chùm bóng bay treo ở phía trên đầu trẻ

– Mỗi trẻ một đồ chơi

– Mỗi trẻ một ghế ngồi

Nhận Biết Phía Trên Phía Dưới Phía Trước Phía Sau Của Bản Thân
Nhận Biết Phía Trên Phía Dưới Phía Trước Phía Sau Của Bản Thân

3.Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Gây hứng thú

– Cho trẻ hát bài: cái mũi

– Trong bài hát có nhắc đến bộ phận nào?

– Mũi của các con đâu?

– Mũi ở phía nào của con? (phía trước)

– Trên cơ thể con còn có bộ phận nào nữa?

– Chân ở phía nào của con? (phía dưới)

– Đầu ở phía nào? (phía trên)

– Lưng ở phía nào?

Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân.

+Phía trên

– Ai giỏi phát hiện được hôm nay lớp mình có gì mới ?

( chùm bóng bay)

– Nó ở đâu ?

– Các con làm thế nào để nhìn thấy quả bóng ?

( ngửa cổ lên)?

– Như vậy quả bóng ở phía nào của các con? (phía trên, cô hỏi lớp, tổ, cá nhân trẻ trả lời)

– Ngoài chùm bóng thì phía trên đầu các con còn gì nữa? (quạt điện, bống điện)

=> Các vật ở phía trên thì chúng mình phải ngẩng đầu lên mới nhìn thấy.

+ Phía dưới

– Bây giờ chúng minh cùng bật lên lấy quả bóng nào?

– Khi các con bật lên rồi rơi xuống thị chân các con chạm vào đâu? Làm thế nào để các con nhìn thấy nền nhà? ( cúi xuống)?

– Vậy nền nhà ở phía nào của các con? ( phía dưới)

Cô mời các con ngồi xuống, các con hãy phát hiện xem phía dưới các con còn có gì nữa?

=> Các vật ở phía dưới thì chúng mình phải cúi đầu xuống mới nhìn thấy.

+ Phía sau

– Các con rất giỏi cô sẽ thưởng cho mỗi bạn 1 đồ chơi, chúng mình lấy đồ chơi nào

– Chúng mình giấu đồ chơi giống cô nào? ( trẻ giấu ra sau lưng)

– Đồ chơi đang ở phía nào của các con?

– Vì sao con biết đồ chơi ơi phía sau? (không nhìn thấy)

– Muốn nhìn thấy đồ chơi ở phía sau con phải làm thế nào? ( quay đầu lại)

– Chúng mình cùng quay đầu lại xem có thấy đồ chơi không?

– Vậy đồ chơi ở phía nào của các con?

– Ai biết phía sau các con có gì?

– Làm thế nào mà con biết được những đồ vật đó ở phía sau?

=>Các vật ở phía sau thì các con phải quay đầu lại mới nhìn thấy được

+ Phía trước

– Các con hãy cầm và chơi với   đồ chơi của mình nào?

– Đồ chơi đang ở phía nào của các con? Tại sao con biết được ( tại vì con nhìn thấy)

– Phía trước mặt con còn có gì nữa?

=> Các vật ở phía trước là những vật mà các con không phải quay đầu lại cũng nhìn thấy được

– Chúng mình vừa phân biệt phía trước, phía sau, phía trờn, phía dưới của bản thân rất giỏi, cô khen cả lớp nào.

Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

– Bây giờ các con hãy càm đồ chơi và chơi theo yêu cầu của cô nhé.

– Cô nói đồ chơi ở phía nào thì các con hãy đặt đồ chơi về phía đó.

– Ví dụ: cô nói đồ chơi ở phía sau thì các con đặt ở đâu?

– Cô nói: đồ chơi ở phía trước thì các con đặt ở đâu?

– Cô cho trẻ chơi 4, 5 lần

(chơi xong cho trẻ cất đồ chơi vào rổ)

Tổ “chim non” hãy cất rổ lên bàn phía trước mặt các con

Tổ “gấu trúc” và tổ “thỏ trắng” hãy cất  rổ lên bàn phía sau lưng các con

Cả lớp hát

 

 

Trẻ trả lời

 

 

 

 

 

 

Trẻ trả lời

 

 

 

 

Trẻ trả lời

 

 

 

 

 

 

 

 

Trẻ trả lời

 

 

 

Trẻ trả lời

 

 

 

 

 

Trẻ trả lời

 

 

 

 

 

 

Trẻ trả lời

 

 

 

trẻ trả lời

 

 

Trẻ trả lời

Trẻ chú ý lắng nghe

 

 

Trẻ chơi

 

 

BÌNH LUẬN

Vui lòng nhập bình luận của bạn
Vui lòng nhập tên của bạn ở đây